Проекты

Краткое описание

Проект «Музыкальный дебют» направлен на выявление талантливых детей выпускных классов сельских школ Бурятии (9-11 классы), определения их способностей и тем самым выстраивания будущей индивидуальной профессиональной траектории. Профориентационное обучение завтрашних абитуриентов в рамках образовательного "мини-комбината" (содружества учебных и театральных учреждений респбулики) будет мотивировать выпускников школ республики учиться в творческих колледжах и вузах г. Улан-Удэ, а в будущем — работать в республике.
Существенным, на наш взгляд, является апробация идеи проекта в рамках творческой смены «Академический вокал» Регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Асториум». Это свидетельствует о попытке восстановления многоступенчатой системы музыкального образования - школа-ссуз-вуз - где каждый этап взаимосвязан и последовательно приводит к выбору профессии. В преддверии столетнего юбилея Бурятии проект возрождает и одну из лучших практик государственной культурной политики, проводимой в республике с самых первых ее шагов. Она заключалась в подвижнической деятельности педагогов, которые проводили поиск и отбор талантливой молодежи по всей республике для поступления в музыкальный техникум.
Этот принцип популяризаторства и селекции творческих ресурсов лег в основу и проекта «Музыкальный дебют», в рамках которого с 1 по 14 октября 2022 года пройдет интенсивная образовательная программа (а в апреле 2022 года планируется пилотный проект). Ее главную миссию организаторы видят не в экстренном обучении искусству вокала ребят из сельской глубинки, а в их погружении в атмосферу творческого обучения в формате "soft skills" (гибкого развития комплекса умений) и получения опыта концертно-театральной деятельности – «не наполнить, а зажечь».
В реализации проекта, помимо педагогов общеобразовательных дисциплин самого центра «Асториум» примут участие специалисты по вокалу, сценической речи и движению, музыкально-теоретическим предметам из института культуры, колледжа искусств, оперного театра. Для эффективной реализации проекта потребуется и улучшение материально-технической базы «Асториума»: приобретение цифрового пианино, акустической системы и концертных микрофонов с целью проведения вокальных занятий с концертмейстером, уроков по современным сценическим навыкам (владению микрофоном, работа с фонограммой), акустических репетиций и занятий по истории музыки.
Популяризация вокального искусства станет шагом и к патриотическому воспитанию молодежи. Неслучайно проект приурочен к 85-летнему юбилею народного артиста СССР Кима Ивановича Базарсадаева, чья жизнь и творчество может послужить для начинающих артистов примером блестящей реализации в профессии и достижения всероссийского признания. Его имя олицетворяет расцвет вокальной школы Бурятии, ставшей неотъемлимой частью положительного имиджа региона по всей стране и непрерывно генерировавшей в людях чувство гордости за свой город, республику, страну.

Цель

1. Раскрыть для учащихся выпускных классов сельских районов Бурятии (9-11 классы) особенности профессии солиста-вокалиста посредством профориентационных занятий с вокальными и сценическими педагогами среднего и высшего звена, знакомством с творческими учебными и театральными заведениями республики.

Задачи

1. Разработка концепции проекта, составление и заключение договоров с партнерами и участниками проекта
2. проведение рекламно-информационной кампании среди учрежденией культуры и дополнительного образования Республики Бурятия по сбору заявок на творческую смену проекта "Музыкальный дебют"
3. проведение отбора 15 участников для творческой смены на базе центра "Асториум"
4. закупка необходимого оборудования
5. разработка сайта
6. реализация образовательной программы
7. проведение отчетного концерта
8. составление и отправка отчета

Обоснование социальной значимости

Проект «Музыкальный дебют» предназначен для учащихся 9-11 классов сельских школ Республики Бурятия, для которых выбор профессии и, соответственно, учебного заведения стоит наиболее актуально. Всего в сельских школах РБ насчитывается около 15000 учеников выпускных классов, из которых значительная часть так или иначе связана с творческой деятельностью – учеба в ДШИ, занятия в школьной самодеятельности и творческих кружках, центрах допобразования. Так, в фестивалях и конкурсах детского творчества, проводимых Республиканским центром народного творчества, Колледжем искусств им. Чайковского («Найдал») и других республиканских учреждений культуры принимают участие до тысячи вокально одаренных детей. В интервью с преподавателями колледжа выяснилось, что на сегодняшний день интерес к вокальному искусству у детей есть, об этом свидетельствует ежегодный конкурс – примерно два человека на место. Но другой вопрос в качестве поступающих. Талантливых детей, к сожалению, немного и вопрос поиска одаренных детей, их профориентация всегда остаётся актуальным.
Акцент на приобщение сельской молодежи связан с насущной проблемой отсутствия в районах информации об актуальности, статусе и перспективах творческих профессий в целом, и профессии вокалиста (как солиста оперы, участника концертного коллектива, педагога), в частности. Более того, именно деревня богата певческими талантами, но при этом у них меньше возможностей развития, демонстрации своих способностей, и как следствие, перехода к этапу профессионального музыкального образования.
Удаленность от центра не дает внутренней картины достоинств того или иного творческого учебного заведения, которые трудно поддаются умозрительным заключениям. Тем более невозможно ощутить, где и как ему придется строить певческую карьеру после обучения. Выбор творческой профессии всегда основан на эмоциональном проживании, контакте, живом погружении в артистическую действительность.
Другой проблемой рассматриваемой целевой аудитории является массовая студенческая миграция. Результаты последних исследований показывают, что после установления единых правил приемной кампании для всех вузов России и внедрения в 2009 году Единого государственного экзамена возросла вероятность переезда выпускников школ в другие регионы (https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/408112802.pdf). По мнению доктора социологических наук Юлии Бюраевой: «Распространенной становится тенденция выбора местного ВУЗа по остаточному принципу, как запасного варианта. Согласно последней типологизации регионов, наша республика относится к группе замкнутых регионов с низкой востребованностью ВУЗов и низкой ВУЗовской миграцией» ( https://tvcom-tv.ru/neuklonno-rastet-chislo-grazhdan-pokidayushhix-buryatiyu.html).
Как далее отмечается в исследовании Юлии Бюраевой, пик миграции за пределы республики приходится на возраст поступления в профессиональные образовательные учреждения. Это 15 - 19 лет. Среди всех возрастных групп на эту приходятся самые крупные потери при миграционном обмене. В 2020 году половина выпускников школ выехали за пределы Бурятии для получения образования, что на 24,1% больше, чем в 2015 году. Процент возврата уехавших из региона абитуриентов незначителен. Так, результаты социологического опроса старшеклассников показал, что только 7% респондентов, планирующих продолжить обучение за пределами республики, собираются после окончания обучения вернуться домой. В последние годы в данном возрасте пока еще наблюдалось небольшое преобладание внутрирегиональных перемещений, что свидетельствует о сохранении роли учебных заведений, расположенных в Бурятии, как инструмента удержания молодежи в регионе. Но его значимость постепенно снижается. (https://gazeta-n1.ru/news/society/108384/). В связи с этим возникают вопросы по подготовке кадров, востребованных именно в нашем регионе, и соответственно о поддержке учебных заведений, которые выпускают таких специалистов.
Следует отметить, что в Бурятии традиционно было популярно певческое искусство как в народной, так и в академической сфере. Можно с уверенностью констатировать, что сегодня существует множество народных, концертных и театральных коллективов, где профессия солиста или певческие навыки являются востребованными. Существует устойчивое мнение, что вокальное искусство - это «нефть Бурятии», поэтому представители данной профессии обладают повышенным социальным статусом, интересной работой и конкурентной зарплатой, которая напрямую зависит от квалификации солиста.
Тем самым, проблема профориентационного воспитания подрастающего поколения не только бросает новые вызовы эффективности партнерских отношений театральных и учебных учреждений республики, но и делает ее краеугольным камнем формирования кадрового потенциала и демографической ситуации Бурятии в целом.

География проекта

г. Улан-Удэ, 19 муниципальных районов Республики Бурятия

Целевые группы

1. вокально одаренные дети 15-17 лет, проживающие в сельских районах Бурятии, и выбирающие будущую профессию для поступления в учебные заведения республики