Проекты

Краткое описание

Каждый ребенок в детстве мечтает побывать в сказке, чтобы стать сильным и смелым как Илья-Муромец, веселым и ловким как Будамшу. К сожалению, в наше время сказки детям чаще рассказывают смартфоны, бабушки живут далеко, а родители всегда заняты. И тогда в роли сказочных фей и волшебников - носителей народных традиций выступают педагоги и наставники из этнокультурной сферы.
Для Бурятии Год педагога и наставника особенный, в этом году мы празднуем 100-летие республики и 100-летие Министерства образования и науки РБ. В это непростое для всей страны время наш народ показывает чудеса героизма и единения на передовой и в тылу. Переосмыслить культурные ценности на новом уровне многополярного мироустройства, визуализировать нашу гражданскую идентичность, патриотизм и культурный код нации через любовь к малой родине, добрососедство и семейные традиции должны помочь подрастающему поколению педагоги-наставники новой формации.
Для решения этих важных задач команда проекта «Байкальская этника 1.0 - движение наставников» решила сделать акцент на продвижении командного этнонаставничества в нашей многонациональной республике, где создаются этнотуры, музеи народного быта, этноусадьбы и проходят зрелищные события с традиционной кухней и обрядами.
В 2021 году наш проект «Байкальская этника: этнокультурное образование детям и взрослым» стал победителем конкурса Фонда президентских грантов, а его инновационные продукты (настольная семейная игра, прописи для всей семьи, мобильное приложение к смартфонам на 3 языках) получили высокую оценку педагогов. Этот инструментарий нового поколения будет использован и в новом проекте-2023.
В "Байкальской этнике 1.0" не менее 20 педагогов-наставников пройдут обучение в научно-творческой этнолаборатории на базе Дома дружбы с получением удостоверений гособразца. Где ведущие ученые - наставники обучат их брендированию «точек роста», созданию концептов локальных брендов и арт-объектов для развития этнокультурных общественных пространств.
Под руководством наставников не менее 500 добровольцев обустроят общественные пространства с этнобрендами в селах Усть-Киран, Усть-Кяхта, Тэгда, Харашибирь, Новый Заган, Малый Куналей и возле Дома дружбы г. Улан-Удэ. Совместно с клубом вдов защитников СВО «Сильные женщины» 7 пилотных площадок проекта откроют галереи Памяти героев СВО и высадят рябиновые аллеи. А выявить лучших наставников нам поможет II Республиканский конкурс «Этника мастерства», где примут участие не менее 30 педагогов, 20 волонтеров и 300 зрителей.
Вместе с семьями этноблогеров мы отправимся в увлекательное путешествие в удивительный мир народов Бурятии, где наставники проекта проведут не менее 20 мастер-классов, семейных турниров, народных игр, этноквестов на сельских «Улицах добрых соседей», этнофестивале «Караван дружбы», Байкальском сабантуе, детском гастрономическом празднике "Эчпочмак-фест", студенческом фестивале «Сибирский каравай», в них примут участие не менее 1 тыс чел, виртуально посетят 10 тыс зрителей.

Цель

1. Повышение эффективности деятельности целевой аудитории проекта через командное наставничество для создания «точек роста», локальных этнобрендов и этнокультурных общественных пространств на территории Республики Бурятия.

Задачи

1. Разработка модели командного наставничества, повышение уровня квалификации педагогов-наставников в научно-творческой лаборатории "Байкальская этника"
2. Презентация результатов работы наставников (мастер-классов, этноквестов, этнособытий) на республиканских и районных культурных мероприятиях
3. Создание локальных этнобрендов и обустройство этнокультурных общественных пространств пилотных площадок проекта
4. Повышение профессионального мастерства и продвижение лучших педагогов-наставников в рамках проведения Конкурса «Этника мастерства»

Обоснование социальной значимости

1. Сегодня на федеральном уровне уделяется большое внимание малым городам. Малые города и небольшие населенные пункты - основа России. Развитие уникальных российских уголков, сохранение их самобытности невозможно без участия самих жителей. Для развития малых городов необходимо находить "точки роста" и людей - драйверов прогресса, тогда появляется возможность развития и сохранения их культурной и исторической идентичности. Проблема поиска активных граждан местных сообществ для развития территорий актуальна как никогда.
В этнокультурных организациях РБ насчитываются более 3 тыс педагогов. Они идут туда не ради денег, это люди творческого склада, в основном 50+ (предпенсионного и пенсионного возраста), обладающие колоссальным опытом, зрелостью, кипучей энергией и широкой душой. Эти наставники - опора органов власти на местах (прил. 2).
Однако этнокультурное образование реализуется не везде. Только 119 848 чел. из 566 893 чел. (49,5% детей) обучаются по этнокультурным программам, только 30% учреждений дополнительного образования и в 38,4% ДОУ реализуют их. Большой охват детей отмечен в организациях интернатного типа (4154 чел. в 14 школах, прил.1).
2. Слово «родина» начинается со слова «род», поэтому формировать патриотизм, любовь к Родине надо с любви к малой родине, с бережного отношения к своим корням. ВЦИОМ 28 апреля 2022 г. представил данные мониторинга, посвященного восприятию россиянами патриотизма.
Большинство россиян декларируют, что они являются патриотами своей страны (92%), безусловными патриотами себя считают 54% граждан — максимальное значение с 2000 года. 83 % молодых россиян в возрасте от 14 до 35 лет идентифицируют себя в первую очередь как граждане РФ. У 14-17-летних россиян преобладает национальная идентичность (30 %), 18-24-летние считают себя иногда "гражданами мира" (38 %), а у 25-29-летних преобладает религиозная идентичность (36 %). 32 % уверены, что представители старших поколений вряд ли могут чем-то помочь им с выбором правильных решений, поскольку их взгляды устарели. https://rg.ru/2022/12/15/vciom-u-83-molodyh-liudej-v-rossii-est-grazhdanskaia-identichnost.html
Сегодня каждый ощущает, что в отношениях между старшим поколением и младшим нарушена связь, и что окружение ребенка формируется не только через школу и семью, а через все, что окружает детей. Количество мероприятий растет, проектов становится больше, а изменения во взаимопонимании носят скорее негативный характер - ребенок становится не действующим лицом в этих активностях, а зрителем.
Предложенная в проекте модель позволяет ребенка из зрителя превратить в активного участника через погружение в народное творчество и родной язык, синкретическое действо, через совместное создание общественных пространств, аллей, парков, скверов, детских площадок.
Команда проекта «Байкальская этника 1.0» предлагает инновационные инструменты для решения этих задач: движение наставников (профессиональное сообщество педагогов сферы этнокультуры с единым вектором движения), командное наставничество (ведущие наставники, педагоги-наставники детей, наставники молодых педагогов работают единой командой), точки роста и места силы (создание этнокультурных общественных пространств, вокруг которых возникает энергия притяжения местного сообщества - высадка рябины, калины с красными гроздьями или красного клена, обелисков, стелл, памятных знаков на Аллеях Памяти Героев СВО)
https://nazaccent.ru/content/37753-v-buryatii-nagradili-luchshih-pedagogov-v-sfere-etnokultury.html
https://spark.ru/user/144691/blog/90844/bajkalskaya-etnika-kak-nko-buryatii-sozdayut-i-prodvigayut-etnokulturnie-trendi-v-rossii
https://xn---03-bddnbo9brx7a6g.xn--p1ai/archives/8326
3. Воспитание — это то, что влияет и формирует человека, его взгляды, мысли и смыслы жизни, и надо отдавать себе отчет, что подростки сегодня в среднем пять часов в день проводят в соцсетях. По последней статистике, 88 % детей в начальной школе уже имеют смартфон. Буллинг и различные деструктивные течения сначала формируются в онлайне, а потом выливаются в реальную жизнь, в школе. Поэтому нужно главным субъектом повсюду видеть ребенка во главе с успешным наставником .
https://3dnews.ru/1072187/laboratoriya-kasperskogo-izuchila-vovlechennost-rossiyskih-detey-v-mir-sotssetey-i-gadgetov
В проекте участвуют 7 пилотных площадок: Дом дружбы, школа танца Татьяны Валиевой «Байкал-Идель», 5 кружков домов культуры, библиотек, 18 кружков школ Нового Загана, Харашибири, Усть-Кяхты, Усть-Кирана, Тэгды, Малого Куналея и детсадов «Колокольчик» и «Елочка» г. Улан-Удэ (7 пилотных площадок) и более 30 опытных наставников. Педагоги-наставники получат возможность пройти обучение в научной лаборатории «Байкальская этника» ФГБОУ ВО ВСГИК с получением удостоверений гособразца. Представят свое мастерство и творчество на республиканском конкурсе "Этника мастерства" в концертном зале "Феникс" партнера проекта ФГБОУ ВО ВСГИК. В процессе реализации проекта благополучателями станут все: педагоги, дети и их родители и местные жители

География проекта

Мухоршибирский (с.Харашибирь, Новый и Старый Заган), Бичурский (с. Малый Куналей), Кяхтинский (с. Усть-Кяхта и Усть-Киран), Хоринский (с. Тэгда) районы Республики Бурятия, г. Улан-Удэ

Целевые группы

1. педагоги и наставники из этнокультурных организаций, дошкольных учреждений и школ, обучающие детей от 7 до 18 лет родному языку, традициям, творчеству и ремеслам